St-Takla.org  >   Coptic-Service-Corner  >   Serving-Disabled
 

ركن الخدمة القبطية

قسم خدمة ذوي الاحتياجات الخاصة

اللعب والإعاقة العقلية

 

مدخل:

مما لا يعلمه الكثيرون أن اللعب له أهمية كبيرة جدًا في حالات الإعاقة العقلية وتحسنها وتعديل بعض السلوكيات غير المرغوبة التي يقوم بها المعاق عقليًا مثل السلوك العدواني...

فاللعب لدى الأطفال بصفة عامة يعني نمو ونضج، فالطفل يُعلِم نفسه بنفسه من خلال اللعب، بل لقد نوهت المحللة النفسية ميلاني كلاين عن ما يسمى عُصاب (المرض النفسي) بلا أعراض والذي يتضح في حالة الطفل المطيع الهادي فهو مريض نفسيًا -تبعًا لرأي ميلانى كلاين- ولكن أعراضه ليست ظاهرة.

وهناك العديد من أنواع اللعب والتي توفر فرص كثيرة حتى يتعلم الطفل المهارات المختلفة، ومن هذه الأنواع:   

 St-Takla.org                     Divider

St-Takla.org         Image: A boy playing with the cubes صورة: طفل يلعب بالمكعبات

St-Takla.org Image: A boy playing with the cubes.

صورة في موقع الأنبا تكلا: طفل يلعب بالمكعبات.

أولا: اللعب مع الناس:

والمقصود به ممارسة أنشطة اللعب مع الآخرين، وغالبًا يكون أول ناس يلعب معهم الطفل هم أفراد أسرته من الكبار، ثم اللعب بمفرده، حتى يستطيع بعد ذلك أن يكون قادرًا على اللعب مع الأطفال الآخرين ويكون له صداقات منهم، ويتعاون معهم ويتصرف بطريقة اجتماعية.

 

ثانيًا: اللعب بالأشياء:

من خلال اللعب بالأشياء يتعلم الطفل التمييز بين شيء وآخر من حيث أنواعها وخصائصها، حيث يبدأ في استكشافها، ومعرفة ملمسها ومذاقها والأصوات التي تصدر عنها عندما يضربها أو يرميها.

ومن خلال اللعب بالأشياء يتعلم الطفل العلاقة بين السبب والنتيجة، فإذا دفع برجًا من المكعبات فانه يسقط.. وإذا قرع الطبل فانه يصدر صوتًا.. وبعض الأشياء ينكسر عند ضربه.. كما أن الكرة تذهب بعيدًا إذا ركلها بقدمه... وهكذا..

كما أن هناك العديد من الألعاب بالأشياء التي تسهم في تعلم الطفل مهارات مختلفة:

 

ثالثًا: اللعب التخيلي

يساعد اللعب التخيلي الطفل على ممارسة العديد من الأنشطة:

 

St-Takla.org Image: Boy with a Top/A Child with a Teetotum (L'enfant au toton/Portrait de Auguste Gabriel Godefroy), painting by Jean-Baptiste-Siméon Chardin, circa 1736, oil on canvas, Height: 67 cm (26.3 ″); Width: 76 cm (29.9 ″) - The Louvre Museum (Musée du Louvre), Paris, France - Photograph by Michael Ghaly for St-Takla.org, October 11-12, 2014 صورة في موقع الأنبا تكلا: لوحة الطفل ولعبة الخذروف الصغيرة (نحلة)، رسم الفنان جون باتيست سيمون شاردين، حوالي سنة 1736 م.، زيت على قماش بمقاس 67 سم. - صور متحف اللوفر (اللوڤر)، باريس، فرنسا - تصوير مايكل غالي لموقع الأنبا تكلاهيمانوت، 11-12 أكتوبر 2014

St-Takla.org Image: Boy with a Top/A Child with a Teetotum (L'enfant au toton/Portrait de Auguste Gabriel Godefroy), painting by Jean-Baptiste-Siméon Chardin, circa 1736, oil on canvas, Height: 67 cm (26.3 ″); Width: 76 cm (29.9 ″) - The Louvre Museum (Musée du Louvre), Paris, France - Photograph by Michael Ghaly for St-Takla.org, October 11-12, 2014

صورة في موقع الأنبا تكلا: لوحة الطفل ولعبة الخذروف الصغيرة (نحلة)، رسم الفنان جون باتيست سيمون شاردين، حوالي سنة 1736 م.، زيت على قماش بمقاس 67 سم. - صور متحف اللوفر (اللوڤر)، باريس، فرنسا - تصوير مايكل غالي لموقع الأنبا تكلاهيمانوت، 11-12 أكتوبر 2014

رابعًا: اللعب البدني:

يطور اللعب البدني قوة الطفل وقدرته على التنسيق، ومن صوره تنطيط الطفل لإمتاعه واللعب بالدراجة ذات الثلاث عجلات أو عجلتين، مع الاهتمام بالرياضة حيث إنها تساعد على تطوير وتنمية القدرات الاجتماعية من خلال التعاون ضمن الفريق.

 St-Takla.org                     Divider

وقد يحتاج بعض الأطفال المعوقين إلى تعلم اللعب ويتم ذلك غالبًا من خلال المعلم الذي يكون له دورًا حيويًا في تعليم الطفل اللعب بان يمارسه أمامه ومن هنا يجب أن يُظهِر المعلم نشاطًا وحماسًا لممارسة اللعب لحث الطفل على القيام بنفس النشاط.

ولابد أن تكون الأداة الخاصة باللعب مناسبة للطفل ليست اقل من قدراته أو اكبر حتى لا يمل منها أو يعبث بها ويحطمها.

ونلاحظ أن بعض الأطفال المعاقين عقليًا يلعبون بطريقة فيها تكرار شديد ويقومون بالأعمال ذاتها مرة بعد أخرى مثل العبث بخيط أمام أعينهم أو دفع عربة للأمام وللخلف في المكان نفسه أو وضع المكعبات على الطاولة في الوضعيات نفسها تمامًا ثم التأرجح إلى الأمام والوراء مع استمرار التحديق فيها.. (انظر المزيد عن هذا الموضوع هنا في موقع الأنبا تكلا في أقسام المقالات والكتب الأخرى). وفي الواقع أن هذا النوع من النشاط ليس لعبًا بالمعنى الحقيقي للعب.

 St-Takla.org                     Divider

وفي كلمات....

إن إيمان المعلم أو المدرب أو كل من يتعامل مع المعاقين عقليًا بأهمية اللعب يجعله يكون أداة جيدة -إن جاز التعبير- في تنمية مهارات ذلك الطفل الذي اردد عنه ولازلت وسوف أظل مثل أي إنسان عادي، ويمكن أن ننمي قدراته بشيء من الحب ودعوة للعب ليس للمعاقين فقط بل لكل إنسان فاللعب لا ينمي قدرات فحسب وإنما يساعد على وجود طفل سوي يكون إنسانًا ناجحًا في المستقبل.

 

طلعت حكيم - معيد بقسم علم النفس - كلية الآداب - جامعة عين شمس

 


الكتاب المقدس: بحث، تفاسير | القراءات اليومية | الأجبية | أسئلة | طقس | عقيدة | تاريخ | كتب | شخصيات | كنائس | أديرة | كلمات ترانيم | ميديا | صور | مواقع

https://st-takla.org/Coptic-Service-Corner/Serving-Disabled/20-Playing-and-Retardation.html

تقصير الرابط:
tak.la/zwz3d79